Educação e relações étnico/raciais no Brasil: algumas considerações

Souza, Gilsivan Montes de

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dc.creator	Souza, Gilsivan Montes de
dc.date.accessioned	2016-07-25T15:56:08Z
dc.date.available	2014-08-26
dc.date.available	2016-07-25T15:56:08Z
dc.date.issued	2012-03-25
dc.identifier.citation	SOUZA, Gilsivan Montes de. Educação e relações étnico/raciais no Brasil: algumas considerações. 2012. 73 f. Dissertação (Mestrado em Teologia) - Faculdades EST, São Leopoldo, 2012.	por
dc.identifier.uri	http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/471
dc.description.abstract	Fruit of an intense intellectual activity and policy by social actors, which perceive participation african descent one of the pillars of the Brazilian sociocultural, the resulting actions that fight start having stronger effects among the deliberative processes of education, as for example, the creation of the discipline of History and Afro-Brazilian and African compulsory in the curricula of higher education institutions in the country, among others. Thus, this final paper aims to analyze the professional master education issue related to the black and ethnic groups in Brazil, as well as evaluating some significant changes implemented by means of certain public policies that have been put into practice in the course of the twentieth century. Therefore, attempts to define the present research, bibliographical, from a social and historical bias regarding their theoretical-conceptual.	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Faculdades EST	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Cultura Afro-brasileira	por
dc.subject	África	por
dc.subject	Relações étnico/raciais	por
dc.subject	ÉTICA E GESTÃO	por
dc.subject	Education	eng
dc.subject	Afro-Brazilian Culture	eng
dc.subject	Africa	eng
dc.subject	Ethno / racial	eng
dc.title	Educação e relações étnico/raciais no Brasil: algumas considerações	por
dc.type	Dissertação	por
dc.contributor.referee1	Zwetsch, Roberto Ervino
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8795910334550225	por
dc.description.resumo	Fruto de uma intensa atividade intelectual e politica por parte de atores sociais, os quais percebem na participação afro-descendente um dos pilares da construção sociocultural brasileira, as ações resultantes dessa luta começam a ter efeitos mais sólidos em meio aos processos deliberativos educacionais, como, por exemplo, a criação da disciplina de História e Cultura Afro-brasileira e Africana obrigatória nas grades curriculares das instituições de ensino superior do país, dentre outras. Desta forma, o presente trabalho de conclusão de mestrado profissional visa analisar a questão educacional relacionada aos negros e às etnias no Brasil, bem como avaliar algumas mudanças significativas concretizadas por meio de certas politicas públicas que vem sendo colocadas em prática no decorrer do século XX. Para tanto, intenta-se delimitar a presente pesquisa, de caráter bibliográfico, a partir de um viés histórico e social no que tange sua perspectiva teórico-conceitual.	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.department	Teologia	por
dc.publisher.program	Programa de Teologia	por
dc.publisher.initials	EST	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA	por
dc.contributor.advisor1	Kronbauer, Selenir Correa Gonçalves
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2076141952423077	por