Repositorio Faculdades EST

O abuso sexual na infância e o processo de ensino-aprendizagem

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dc.creator Borges, Rozilda Gonçalves
dc.date.accessioned 2016-06-17T20:30:59Z
dc.date.available 2012-07-22
dc.date.available 2016-06-17T20:30:59Z
dc.date.issued 2012-07-18
dc.identifier.citation BORGES, Rozilda Gonçalves. O abuso sexual na infância e o processo de ensino-aprendizagem. 2012. 68 f. Dissertação (Mestrado em Teologia) - Faculdades EST, São Leopoldo, 2012. por
dc.identifier.uri http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/310
dc.description.abstract The research conceptualizes, discusses and briefly recounts the history of childhood sexual abuse. It also surveys the possible pathologies caused by sexual abuse, leading to the treatment both in psychopedagogical clinics and in schools. In order to overcome the trauma, it also seeks help in multidisciplinary teams (psychologists, psychiatrists and others) according to the needs pointed out by the sexually abused child. A survey of the childrens´s life history and sexual abuse was carried out among the ones who participated in social research at the psychopedagogical clinic and at the school. In the psychopedagogical clinic, the sexually abused child who was part of the research participated in 10 sessions of Operative Interviews - EOCA, which is a system of verification of hypotheses for possible difficulties faced by the child. The interview length is about 60 (sixty) minutes, the child participates in Psychopedagogical texts that survey family, school and personal issues. Also, Piagetian tests are done, aiming to identify the level of childrens´s intellectual development. After that, the intention is to outline new teaching and learning approaches for the sexually abused child who suffered the education impacts of the sexual abuse. This study aims to make them enthusiastic again with education. The family participates in the anamnesis interview, which purpose is to know some facts of the child´s life history such as pregnancy, childbirth, nutrition, sleep, psychomotor development, sphincters, language disorders, toys, education, sexuality, relationships and personal characteristics. This information assists the diagnose with dimensions of past, present and future. The interview is usually held with the parents or guardians who know and the child´s life history. This research shows that childhood sexual abuse has different impacts on child´s life but it also shows that when abused children have the appropriate assistance, they can overcome the trauma and fell enthusiasm toward education and life. eng
dc.format application/pdf por
dc.language por por
dc.publisher Faculdades EST por
dc.rights Acesso Aberto por
dc.subject Criança por
dc.subject Abuso sexual por
dc.subject Aprendizagem por
dc.subject Psicopedagogia Clínica por
dc.subject EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA COM INFÂNCIA E JUVENTUDE por
dc.subject Childhood eng
dc.subject Sexual abuse eng
dc.subject Learning eng
dc.subject Clinical psychopedagogy eng
dc.title O abuso sexual na infância e o processo de ensino-aprendizagem por
dc.type Dissertação por
dc.contributor.referee1 Klein, Remi
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/6363213953832880 por
dc.description.resumo A pesquisa aborda a criança e o abuso sexual, conceituando-o e relatando brevemente o histórico do abuso sexual na infância. Faz ainda o levantamento das possíveis patologias advindas do abuso sexual, direcionando para o tratamento tanto na Clínica Psicopedagógica como na instituição escolar e ainda buscando auxílio nas equipes multidisciplinares (psicólogos, psiquiatras e outros) de acordo com as necessidades apontadas pela criança abusada sexualmente, para superar os possíveis traumas. Realiza-se um levantamento da história de vida e dos abusos sexuais das crianças que participaram da pesquisa social na Clínica Psicopedagógica e na Instituição Escolar. Na Clinica Psicopedagógica, a criança abusada sexualmente que fez parte da pesquisa participou de 10 (sessões) com Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem EOCA, que é um sistema de hipóteses para verificação das possíveis dificuldades enfrentadas pela criança. Nessa entrevista a criança fica 60 (sessenta) minutos aproximadamente e participa de atividades através de Provas Psicopedagógicas divididas entre as escolares, familiares e consigo mesma; Provas Piagetianas, cujo objetivo é idenificar o nível de desenvolvimento intelectual da criança. De posse desse conhecimento, a intenção é traçar novas metodologias de ensino e aprendizagem para que a criança abusada sexualmente que, por causa do abuso sexual teve regressão ou não continuou seu acesso ao mundo do conhecimento elaborado, consiga se reencantar pela aprendizagem. A família participa da entrevista de anamnese cujo intuito é conhecer fatos da vida da criança a partir da gestação, parto, alimentação, sono, evolução psicomotora, esfíncteres, linguagem, enfermidades, brinquedos, escolaridade, sexualidade, relacionamento e características pessoais, para auxiliar no diagnóstico com dimensões de passado, presente e futuro. A anamnese geralmente é realizada com os pais ou responsáveis que conhecem e podem contribuir para o levantamento da história de vida da criança. A pesquisa aponta que o abuso sexual na infância age de diferentes maneiras na vida da criança abusada e que a criança que tem o acompanhamento e o cuidado necessários, depois do abuso sexual, consegue transpor os traumas e retoma com mais êxito o reencantamento pela aprendizagem e pela vida. por
dc.publisher.country BR por
dc.publisher.department Teologia por
dc.publisher.program Programa de Teologia por
dc.publisher.initials EST por
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA por
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/9468901378475977 por
dc.contributor.advisor1 Streck, Gisela Isolde Waechter
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/3906144692619471 por


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