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Proposição de diálogos inter-religiosos em contextos escolares públicos, no ensino médio, para a promoção do respeito às diversidades religiosas

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dc.creator Bispo, Rosana Santos Vasconcelos
dc.date.accessioned 2023-06-10T15:27:56Z
dc.date.available 2023-06-10T15:27:56Z
dc.date.issued 2023-01-09
dc.identifier.citation BISPO, Rosana Santos Vasconcelos. Proposição de diálogos inter-religiosos em contextos escolares públicos, no ensino médio, para a promoção do respeito às diversidades religiosas. 2022. 108 p. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação, Faculdades EST, São Leopoldo, 2022. pt_BR
dc.identifier.uri http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/1152
dc.description 108 p. : il. pt_BR
dc.description.abstract The subject of the work, here being discussed, concerns Religious Diversity, and the purpose of this research is to present the importance of proposing inter-religious dialogues in school contexts of the public state scope, aiming at minimizing the problem of disrespect for religiosities of different groups, which is quite noticeable in these educational spaces. Such an event is identified through intolerant attitudes on the part of some people who are part of the school community, whether they are teachers, students, fathers and mothers, employees, among other people participating in the educational environment. It is known that the school, most of the time, reproduces the values that society imposes as sacred, true and unique, and this situation is noticeable when aspects related to prejudice and discrimination, in general, are visibly observed in this place, taking as examples the exclusionary behaviors of the aforementioned people, who subjugate the religion or religiosity of others. Therefore, in this research work, the focus is on a theoretical bibliographic review with a qualitative approach, in an investigative process, in which there is a dialogic correlation with works by authors such as Cecchetti, Hall, Junqueira, Locke, among others, that emphasize the idea of respect for Religious Diversities; authors such as May, Marchetto, Kronbauer, Sanchez, who bring contributions on religious pluralism and authors such as Alves, Boff, Crestani, Marcuse, who assert the importance of interreligious dialogue in educational institutions and in society in a general way. The central theme of this dissertation revolved around Religious Intolerance, which is one of the most excluding aspects, which can be understood as a grudge of Brazilian social reality and which ends up flowing intensely into the school. It can then be seen that, in the educational environment, issues related to Religious Diversities were never treated with due care, where only traditional religions were valued and highlighted, to the detriment of others that were considered minor. In fact, school contexts reflect the interests of society, which in turn are mainly linked to political issues. From the observation of religious disrespect in school contexts, the proposal of this dissertation arose, which aimed to raise knowledge and recognition about the Religious Diversities existing in our country, through inter-religious dialogues, in order to minimize the climate of Religious Intolerance, as well as to promote the appreciation of this vast range of religiosities and religions in the current Brazilian social reality. In turn, inter-religious dialogues would be fostered through motivating texts, from literary genres (lyrics to literary songs, poems, poetry, short stories, chronicles and novels) and non-literary (lyrics to non-literary songs, news, articles and advertisements), among other textual supports, in order to systematize the proposal of the work evidenced here. en
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher Faculdades EST pt_BR
dc.relation.ispartofseries TMP;
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.subject Contextos escolares pt_BR
dc.subject Diálogos inter-religiosos pt_BR
dc.subject Diversidades religiosas pt_BR
dc.subject Gêneros literários e não literários pt_BR
dc.subject School contexts en
dc.subject Interreligious dialogues en
dc.subject Religious diversities en
dc.subject Literary and non-literary genres en
dc.subject EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA COM INFÂNCIA E JUVENTUDE pt_BR
dc.title Proposição de diálogos inter-religiosos em contextos escolares públicos, no ensino médio, para a promoção do respeito às diversidades religiosas pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.contributor.referee1 Bobsin, Oneide
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/9895594646147746 pt_BR
dc.contributor.referee2 Brandenburg, Laude Erandi
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/2720814127433525 pt_BR
dc.contributor.referee3 Lima, Maria José Costa
dc.contributor.referee3Lattes http://lattes.cnpq.br/5800966002746537 pt_BR
dc.description.resumo O assunto do trabalho, aqui em pauta, diz respeito à Diversidade Religiosa, e a finalidade desta pesquisa é a de apresentar a importância da proposição de diálogos inter-religiosos em contextos escolares de âmbito público estadual, visando a minimização do problema do desrespeito às religiosidades das alteridades, que é bastante perceptível nesses espaços educativos. Tal evento é identificado por meio de atitudes intolerantes por parte de algumas pessoas que estão inseridas na comunidade escolar, sejam elas docentes, discentes, pais e mães, funcionários/as, dentre outras pessoas partícipes do ambiente educativo. Sabe-se que a escola, na maioria das vezes, reproduz os valores que a sociedade impõe como sacros, verdadeiros e únicos, e tal situação é perceptível quando aspectos ligados aos preconceitos e às discriminações, de um modo geral, são visivelmente observados neste local, tendo como exemplos os comportamentos excludentes das pessoas supramencionadas, que subjugam a religião ou a religiosidade das outras. Portanto, neste trabalho de pesquisa, o enfoque está voltado para uma revisão teórica bibliográfica com abordagem qualitativa, num processo investigativo, em que há uma correlação dialógica com obras de autores/as como Cecchetti, Hall, Junqueira, Locke, dentre outros/as, que enfatizam a ideia do respeito às Diversidades Religiosas; autores/as como May, Marchetto, kronbauer, Sanchez, que trazem contribuições sobre o pluralismo religioso e autores/as como Alves, Boff, Crestani, Marcuse, que asseveram sobre a importância do diálogo inter-religioso nas instituições de ensino e na sociedade de um modo geral. O tema central dessa dissertação girou em torno da Intolerância Religiosa, que é um dos aspectos mais excludentes, podendo ser entendida como um ranço da realidade social brasileira e que termina desembocando intensamente na escola. Percebe-se então que, no ambiente educativo, as questões relacionadas às Diversidades Religiosas nunca foram tratadas com o devido cuidado, onde apenas as religiões tradicionais eram valorizadas e evidenciadas, em detrimento das outras que eram tidas como menores. Na verdade, os contextos escolares refletem os interesses da sociedade, que por sua vez, estão atrelados, principalmente, às questões políticas. A partir da constatação de desrespeito religioso em contextos escolares, surgiu a proposta desta dissertação, que objetivou levantar conhecimentos e reconhecimentos sobre as Diversidades Religiosas existentes em nosso país, por meio de diálogos inter-religiosos, no intuito de minimizar o clima da Intolerância Religiosa, como também o de promover a apreciação desse vasto leque de religiosidades e de religiões na atual realidade social brasileira. Por sua vez, os diálogos inter-religiosos seriam fomentados através de textos motivadores, a partir de gêneros literários (letras de músicas literárias, poemas, poesias, contos, crônicas e romances) e não literários (letras de músicas não literárias, notícias, artigos jornalísticos e propagandas), dentre outros suportes textuais, no intuito de sistematizar a proposta do trabalho aqui evidenciado. pt_BR
dc.publisher.country BR pt_BR
dc.publisher.department Teologia pt_BR
dc.publisher.program Programa de Teologia pt_BR
dc.publisher.initials EST pt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/9184636948409632 pt_BR
dc.contributor.advisor1 Bobsin, Oneide
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/9895594646147746 pt_BR


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