Repositório Faculdades EST

A formação de princípios norteadores para o resgate e ressocialização de adolescentes vulneráveis e infratores: aspectos teológicos e pedagógicos

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dc.creator Bartilotti, Januza de Araujo
dc.date.accessioned 2019-01-30T19:17:05Z
dc.date.available 2019-01-30T19:17:05Z
dc.date.issued 2018-12-06
dc.identifier.uri http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/944
dc.description 67 p. pt_BR
dc.description.abstract The object of study of the present dissertation is the situation of vulnerability of teenage offenders. Given this, a dialogical relationship between theology and pedagogy is assumed, so as to enable the common good for all. From this possible relationship, one can perceive that the participatory mobilizing act found constantly in Christian churches is part of a democratic regime of citizenship that cannot be neglected. The existence (and necessity) of essential guiding models or principles in the reintegration of a vulnerable and offending adolescent is therefore problematic, with the greater aim of breaking the still existing barriers of prejudice, marginalization and exclusion that pervade the cruel reality of Brazilian society. That said, it is an emergency the ceaseless quest for paradigms that serve, on the individual and collective levels, as the guiding thread for the latent citizenship to emerge. To think of teenage offenders, before any evaluation, is to perceive them not only as criminals but also as victims of a hypocritical and indifferent society that mistreats, that camouflages its false truth and attacks “the other”, denying them rights and imposing on them duties. In addition, the role of the State in the life of young people is verified, based on the public policies and legal rights in force for the public in question, while recognizing the transforming (and possible) role of the family and school. en
dc.publisher Faculdades EST pt_BR
dc.relation.ispartofseries TMP;619
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.subject Teologia pt_BR
dc.subject Educação pt_BR
dc.subject Adolescência pt_BR
dc.subject Jovens em condição de vulnerabilidade pt_BR
dc.subject Menores infratores pt_BR
dc.subject Princípios norteadores pt_BR
dc.subject Theology en
dc.subject Education en
dc.subject Adolescence en
dc.subject Youth in vulnerable conditions en
dc.subject Minor offenders en
dc.subject Guiding principles en
dc.title A formação de princípios norteadores para o resgate e ressocialização de adolescentes vulneráveis e infratores: aspectos teológicos e pedagógicos pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.contributor.referee1 Brandenburg, Laude Erandi
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/2720814127433525 pt_BR
dc.contributor.referee2 Custódio, Elivaldo Serrão
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/8819683729192070 pt_BR
dc.description.resumo O objeto de estudo da presente dissertação é a situação de vulnerabilidade de adolescentes infratores. Diante disso, assume-se uma relação dialógica entre a Teologia e a Pedagogia, de modo a possibilitar o bem comum a todos. Dessa relação possível, percebe-se que o ato mobilizador participativo encontrado constantemente nas igrejas cristãs é parte de um regime democrático de cidadania que não pode ser negligenciado. Problematiza-se, assim, a existência (e necessidade) de modelos ou princípios norteadores essenciais na reintegração de um adolescente vulnerável e infrator, com o fito maior de romper as barreiras ainda existentes do preconceito, da marginalidade e da exclusão que permeiam a cruciante realidade da sociedade brasileira. Dito isso, é emergencial a busca incessante por paradigma(s) que sirva(m), nos planos individual e coletivo, como fio(s) condutor(es) para aflorar a cidadania ainda latente. Pensar em adolescentes infratores, antes de qualquer avaliação, é percebê-los não só como algozes, mas também como vítimas de uma sociedade hipócrita e indiferente, que maltrata, que camufla sua falsa verdade e agride “o outro”, negando-lhe direitos e impondo-lhe deveres. Ademais, apura-se o papel do Estado na vida dos jovens, a partir das políticas públicas e dos direitos legais vigentes para o público em questão, reconhecendo-se, ao mesmo tempo, o papel transformador (e possível) da família e da escola. pt_BR
dc.publisher.country BR pt_BR
dc.publisher.department Teologia pt_BR
dc.publisher.program Programa de Teologia pt_BR
dc.publisher.initials EST pt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/8809429121177931 pt_BR
dc.contributor.advisor1 Wachholz, Wilhelm
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/3084707254950329 pt_BR


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