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Henri Wallon, afeto e aprendizagem: um percurso teórico

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dc.creator Cavalcante, Raquel Maria Santos
dc.date.accessioned 2018-12-13T11:38:57Z
dc.date.available 2018-12-13T11:38:57Z
dc.date.issued 2018-09-17
dc.identifier.uri http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/921
dc.description 58 p. pt_BR
dc.description.abstract The theme of the thesis is the relation between learning and affection in education based on the thinking of the French Henri Paul Hyacinthe Wallon. The development of learning is influenced by various factors, such as the social environment (economic and cultural issues, for example), and, also, relations of affection. The goal of the research is to get to know how affectivity contributes to learning. Wallon articulates the emotional issues with the cognitive ones, defending that there is an indissoluble and reciprocal connection between the psychic development and the biological development of the individual, and, therefore, direct influences on the learning process. Through bibliographic research, one initially outlines the life and work of the author, since the trajectory of his personal life ends up reflecting on the construction of his thinking, since the areas of knowledge of his academic life, and later, his professional life, end up being fundamental in the elaboration of his ideas. It is about the ideas of Wallon about the school, about how people learn and about what happens between the learning people and the teaching people, to then deal with affectivity and its relation with learning. en
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher Faculdades EST pt_BR
dc.relation.ispartofseries TMP;602
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.subject ÉTICA E GESTÃO pt_BR
dc.subject Henri Wallon pt_BR
dc.subject Educação pt_BR
dc.subject Aprendizagem pt_BR
dc.subject Afeto pt_BR
dc.subject Education en
dc.subject Learning en
dc.subject Affection en
dc.title Henri Wallon, afeto e aprendizagem: um percurso teórico pt_BR
dc.type Dissertação pt_BR
dc.contributor.referee1 Brandenburg, Laude Erandi
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/2720814127433525 pt_BR
dc.contributor.referee2 Mello, Magda Medianeira de
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/9660019382694195 pt_BR
dc.description.resumo O tema da dissertação é a relação entre a aprendizagem e o afeto na educação a partir do pensamento do francês Henri Paul Hyacinthe Wallon. O desenvolvimento da aprendizagem é influenciado por diversos fatores, como o meio social (questões econômicas e culturais, por exemplo), e também as relações de afeto. O objetivo da pesquisa é conhecer como a afetividade contribui para a aprendizagem. Wallon articula as questões emocionais com as cognitivas, defendendo que há uma ligação indissolúvel e recíproca entre o desenvolvimento psíquico e o desenvolvimento biológico do indivíduo, e, portanto, influenciadores diretos no processo de aprendizagem. Através de pesquisa bibliográfica, esboça-se, inicialmente, a vida e a obra do autor, uma vez que a trajetória da sua vida pessoal acaba por refletir a construção do seu pensamento, uma vez que as áreas do conhecimento da sua vida acadêmica e, posteriormente, profissional, acabam por serem fundamentais na elaboração das suas ideias. Trata-se das ideias de Wallon acerca da escola, de como as pessoas aprendem e como se dá a relação entre as pessoas aprendentes e as pessoas docentes para, então, tratar da afetividade e a sua relação com a aprendizagem. pt_BR
dc.publisher.country BR pt_BR
dc.publisher.department Teologia pt_BR
dc.publisher.program Programa de Teologia pt_BR
dc.publisher.initials EST pt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/9095483225834093 pt_BR
dc.contributor.advisor1 Wondracek, Karin Hellen Kepler
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/6308804580424239 pt_BR


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