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Musicoterapia com práxis teológica: interseções entre gênero e deficiência no desenvolvimento da independência de crianças e adolescentes com deficiência em atendimento musicoterpêutico

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dc.creator Steffen, Luciana
dc.date.accessioned 2016-06-17T20:32:18Z
dc.date.available 2014-05-15
dc.date.available 2016-06-17T20:32:18Z
dc.date.issued 2014-03-11
dc.identifier.citation STEFFEN, Luciana. Musicoterapia com práxis teológica: interseções entre gênero e deficiência no desenvolvimento da independência de crianças e adolescentes com deficiência em atendimento musicoterpêutico. 2014. 180 f. Dissertação (Mestrado em Teologia) - Faculdades EST, São Leopoldo, 2014. por
dc.identifier.uri http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/446
dc.description.abstract The analytical category of gender is rarely found in the research and practice of Music Therapy, and it is also absent in the discussions about Music Therapy and Disability. The goal of this research is to investigate if the relations of gender influence the music therapy treatment with girls and boys with disabilities, especially with regard to the development of independence. It is supposed that gender relations influence the development of independence of girls and boys with disabilities in Music Therapy, being that this is less related to the girls and even less to girls with disabilities. The expectations with regard to girls and boys with disabilities in Music Therapy treatment will be investigated through a field research based on questionnaires filled out by the parents and music therapists of the children and adolescents with disabilities. The research will be qualitative and quantitative. The results will be analyzed through content analysis. Even with a small sampling, the data were consistent and the research confirmed that gender relations are relevant in Music Therapy. The expectations of parents and music therapists are influenced by gender relations with there being more expectations for the boys than for the girls, and even less for girls with disabilities, especially with regard to independence, confirming that gender inequalities and discriminations are frequently practiced and multiplied with the disability even if they are barely perceptible by music therapists and parents of the girls and boys with disabilities. Thus a theological theoretical support was constructed which offers theoretical and practical contributions for the construction of more equitable and just relations within Music Therapy, de-constructing gender and disability. Theology, within a gender and feminist analytical perspective, contributes to a Theological Ethics of Independence in Music Therapy, which highlights the dignity and the right to independent life of children and adolescents with disabilities, seeking equity and justice, the maximum of potential and development, so that they may become successful adults with independence. Contributions are thus offered for music therapists, for them to rethink their practices to avoid inequalities and promote a greater humanization of the patients. eng
dc.description.sponsorship Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.format application/pdf por
dc.language por por
dc.publisher Faculdades EST por
dc.rights Acesso Aberto por
dc.subject Gênero por
dc.subject Deficiência por
dc.subject Musicoterapia por
dc.subject Teologia por
dc.subject TEOLOGIA PRÁTICA por
dc.subject Gender eng
dc.subject Disability eng
dc.subject Music Therapy eng
dc.subject Theology eng
dc.title Musicoterapia com práxis teológica: interseções entre gênero e deficiência no desenvolvimento da independência de crianças e adolescentes com deficiência em atendimento musicoterpêutico por
dc.type Dissertação por
dc.contributor.referee1 Silva, Laura Franch Schmidt da
dc.contributor.referee1Lattes http://lattes.cnpq.br/6858886305291005 por
dc.contributor.referee2 Paixão, Márcia Eliane Leindcker da
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/6024105249647787 por
dc.description.resumo A categoria analítica de gênero é raramente encontrada na pesquisa e na prática da Musicoterapia, estando também ausente nas discussões sobre Musicoterapia e Deficiência. Investigar se as relações de gênero têm influência no tratamento musicoterapêutico com meninas e meninos com deficiência, especialmente em relação ao desenvolvimento da independência, é o objetivo desta pesquisa. Estima-se que as relações de gênero influenciam o desenvolvimento da independência de meninas e meninos com deficiência na Musicoterapia, sendo esta, menos relacionada às meninas, e menos ainda, às meninas com deficiência. Serão investigadas as expectativas de gênero em relação à meninas e meninos com deficiência em tratamento musicoterapêutico, através de uma pesquisa de campo, com base no preenchimento de questionários por pais/mães e musicoterapeutas de crianças e adolescentes com deficiência. A pesquisa será qualitativa e quantitativa, os dados serão analisados através da análise de conteúdo. Mesmo com uma amostra pequena, os dados foram consistentes e a pesquisa confirmou que as relações de gênero são relevantes na Musicoterapia, que as expectativas de pais/mães e musicoterapeutas são influenciadas pelas relações de gênero, havendo mais expectativas para os meninos que para as meninas, e menos ainda para meninas com deficiência, especialmente em relação à independência, confirmando que desigualdades e discriminações de gênero são frequentemente praticadas e multiplicadas com a deficiência, mesmo que imperceptíveis ou pouco perceptíveis por musicoterapeutas e pais/mães de meninas e meninos com deficiência. Assim, foi construído um suporte teórico teológico que oferece contribuições teórico e práticas para a construção de relações mais equitativas e justas dentro da Musicoterapia, desconstruindo gênero e deficiência. A Teologia, dentro de uma perspectiva analítica de gênero e feminista, contribui para uma Ética Teológica da Independência na Musicoterapia, que salienta a dignidade e o direito por vida independente de crianças e adolescentes com deficiência, buscando equidade e justiça, o máximo do potencial e do desenvolvimento, para que se tornem adultos/as de sucesso e com independência. São oferecidas contribuições assim para musicoterapeutas, que repensem suas práticas para evitar desigualdades e promover uma maior humanização das/os pacientes. por
dc.publisher.country BR por
dc.publisher.department Teologia por
dc.publisher.program Programa de Teologia por
dc.publisher.initials EST por
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA por
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/5722953774125632 por
dc.contributor.advisor1 Adam, Júlio Cézar
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/1768006061329443 por


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