Refletindo sobre o papel do professor alfabetizador na perspectiva da escola bilíngue

Pereira, Juleide Catarina da Silva

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dc.creator	Pereira, Juleide Catarina da Silva
dc.date.accessioned	2016-06-17T20:30:58Z
dc.date.available	2012-07-22
dc.date.available	2016-06-17T20:30:58Z
dc.date.issued	2012-05-25
dc.identifier.citation	PEREIRA, Juleide Catarina da Silva. Refletindo sobre o papel do professor alfabetizador na perspectiva da escola bilíngue. 2012. 60 f. Dissertação (Mestrado em Teologia) - Faculdades EST, São Leopoldo, 2012.	por
dc.identifier.uri	http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/308
dc.description.abstract	The research object of this paper is to show the possibilities of knowing the process of developing a proposal for a literacy, with emphasis on learning and inclusion the these school bilingual in the literacy class. Front of this reality, the school with their teachers, should think of literacy as a dynamic process expand the universe of knowledge offering various forms of learning without disregarding their age and the influence of technological means for learning bilingual.	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Faculdades EST	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Escola	por
dc.subject	Alfabetização	por
dc.subject	Tecnologia	por
dc.subject	Alfabetização Bilíngue	por
dc.subject	EDUCAÇÃO COMUNITÁIA COM INFÂNCIA E JUVENTUDE	por
dc.subject	School	eng
dc.subject	Literacy	eng
dc.subject	Technology	eng
dc.subject	Bilingual Literacy	eng
dc.title	Refletindo sobre o papel do professor alfabetizador na perspectiva da escola bilíngue	por
dc.type	Dissertação	por
dc.contributor.referee1	Brandenburg, Laude Erandi
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2720814127433525	por
dc.description.resumo	O objeto de pesquisa deste trabalho é mostrar as possibilidades de conhecer o processo de desenvolvimento de uma proposta de alfabetização, com ênfase no aprendizado bilíngue e a inserção destas na escola na classe de alfabetização. Diante desta realidade, a escola juntamente com os seus professores, deve pensar a alfabetização como processo dinâmico, ampliar o universo de conhecimento, oferecendo formas variadas de aprendizagem sem desconsiderar a sua faixa etária e a influência dos meios tecnológicos para o aprendizado bilíngue.	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.department	Teologia	por
dc.publisher.program	Programa de Teologia	por
dc.publisher.initials	EST	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA	por
dc.contributor.advisor1	Kronbauer, Selenir Correa Gonçalves
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2076141952423077	por