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dc.creatorRodrigues, Marilze Wischral-
dc.date.accessioned2019-06-25T19:55:56Z-
dc.date.available2019-06-25T19:55:56Z-
dc.date.issued2019-03-06-
dc.identifier.urihttp://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/981-
dc.description270 p.pt_BR
dc.description.abstractThe history of the IECLB, from its origins, has shown direct ties to education. According to research developed by the Lutheran World Federation in the 1990s, Christian Education in the Lutheran churches has been concentrated on the age bracket of adolescence, respecrtively, confirmation classes. Faced with this data, this research sought to answer the following questions: How has the education process in the faith throughout life been present in the action strategies of the IECLB, aiming at the edification of the Body of Christ? What are the implications of opting for a holistic Christian educational practice which considers the dimensions of affection (pathos) and attitude (ethos ), besides the cognitive dimension (logos) of learning? The goals were: a) Describe the relation of logos, pathos and ethos to holistic Christian educational practice; b) Identify the importance of cognitive, affectional and attitudinal development for holistic learning; c) Conceptualize the educational process in the faith throughout life of members of the Body of Christ who are active subjects in formation. d) Investigate the existence of educational offers in the faith throughout life in the context of the IECLB. The theoretical support for this research has as its basic referentials: Piaget, Vygotsky, Ausubel, Freire, Fowler, Amatuzzi, Hofmann and Kalmbach. Besides bibliographic research, we carried out: exegetical analysis of biblical texts; documental analysis about the continuing Christian education program of the IECLB; social research, through interviews and questionnaires applied to people involved with continuing Christian education in the area of the IECLB. The data obtained in the documental research and in the social research were treated as qualitative research. The results of this research are found distributed in three chapters. As to the documental research, there was identification in an evident way, that there is clarity and intentionality with regard to holistic Christian educational practice, considering the existential context of the students, the link between faith and life and the noting of significant contents; holistic learning, promoting cognitive, affectional and attitudinal development; formation in the faith throughout life considering the concern with existencial issues and the offer of continuing education. However, the emphasis and the detailing about education for the various age brackets is not very evident in the PECC. As to social research, the conclusion was that the Permanent Catechumenate – Permanent Discipleship document stimulated formative activities within the IECLB. The data raised point out that the task of continuing education in the faith is the responsibility of all the people who participate in the life of the Christian community, making evident the general priesthood of all people who believe in an effective and efficient way. As proved in this research and throughout the history of the IECLB, it has concerned itself with education in the faith from childhood to youth. It is important to advance from the studies, discourses and theories about continuing education in the direction of educational practice for all age brackets, including adults and the elderly, planning and carrying out in a conscious and responsible way, holistic and significant learning in the educational process in the faith throughout life.en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES)pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherFaculdades ESTpt_BR
dc.relation.ispartofseriesTD;187-
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPrática educativapt_BR
dc.subjectHolismopt_BR
dc.subjectAprendizagem integralpt_BR
dc.subjectFormação na fépt_BR
dc.subjectEducational practicept_BR
dc.subjectHolismen
dc.subjectHolistic learningen
dc.subjectFormation in the faithen
dc.titleImplicações da prática educativa cristã holística para a aprendizagem integral ao longo da vidapt_BR
dc.typeTesept_BR
dc.contributor.referee1Brandenburg, Laude Erandi-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2720814127433525pt_BR
dc.contributor.referee2Herbes, Nilton Eliseu-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6241748367735018pt_BR
dc.contributor.referee3Streck, Danilo Romeu-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2250864123409266pt_BR
dc.contributor.referee4Butzke, Paulo Afonso-
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/0174563478855229pt_BR
dc.description.resumoA história da IECLB, desde suas origens, tem demonstrado vínculo direto com a educação. Segundo pesquisa desenvolvida pela Federação Luterana Mundial, nos anos 1990, a Educação Cristã nas igrejas luteranas estava concentrada na faixa etária da adolescência, respectivamente no ensino confirmatório. Diante deste dado, esta pesquisa procurou responder as seguintes perguntas: Como o processo de formação na fé ao longo da vida tem estado presente nas estratégias de atuação da IECLB, com vistas à edificação do Corpo de Cristo? Quais as implicações de se optar por uma prática educativa cristã holística, que considere as dimensões afetiva (pathos) e atitudinal (ethos), além da dimensão cognitiva (logos) de aprendizagem? Os objetivos foram: a) Descrever a relação do logos, do pathos e do ethos na prática educativa cristã holística; b) Identificar a importância do desenvolvimento cognitivo, afetivo e atitudinal para a aprendizagem integral; c) Conceituar o processo de formação na fé ao longo da vida, de membros do Corpo de Cristo que são sujeitos ativos em formação; d) Investigar a existência de ofertas de formação na fé ao longo da vida, no contexto da IECLB. O aporte teórico desta pesquisa tem como referenciais básicos: Piaget, Vygotsky, Ausubel, Freire, Fowler, Amatuzzi, Hofmann e Kalmbach. Além de pesquisa bibliográfica, foram realizados: trabalho de análise exegética de textos bíblicos; análise documental sobre o programa de educação cristã contínua da IECLB; pesquisa social, através de entrevistas e questionários aplicados a pessoas envolvidas com a educação cristã contínua no âmbito da IECLB. Os dados obtidos na pesquisa documental e na pesquisa social foram tratados de acordo com a pesquisa qualitativa. Os resultados da presente pesquisa encontram-se distribuídos em três capítulos. Quanto à pesquisa documental foi identificado de forma evidente que há clareza e intencionalidade em relação à prática educativa cristã holística, considerando o contexto existencial de educandas e educandos, o vínculo entre fé e vida e o apontamento de conteúdos significativos; aprendizagem integral, promovendo o desenvolvimento cognitivo, afetivo e atitudinal; formação na fé ao longo da vida, considerando a preocupação com perguntas existenciais e a oferta de continuidade na formação. Porém, a ênfase e o detalhamento sobre a formação em várias faixas etárias é pouco evidente no PECC. Quanto à pesquisa social, concluiu-se que o documento Catecumenato Permanente – Discipulado Permanente estimulou atividades formativas no âmbito da IECLB. Os dados levantados apontam que a tarefa de formação contínua na fé é responsabilidade de todas as pessoas que participam da vida em comunidade cristã, evidenciando o sacerdócio geral de todas as pessoas que creem de forma efetiva e eficiente. Como comprovado nesta pesquisa e ao longo da história da IECLB, ela tem se ocupado com a formação na fé da criança até a juventude. Importa avançar dos estudos, discursos e teorias sobre a formação contínua em direção à prática formativa de todas as faixas etárias, também de pessoas adultas e idosas, planejando e executando de forma consciente e responsável a aprendizagem integral e significativa no processo de formação na fé ao longo da vida.pt_BR
dc.publisher.countryBRpt_BR
dc.publisher.departmentTeologiapt_BR
dc.publisher.programPrograma de Teologiapt_BR
dc.publisher.initialsESTpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9231724454103711pt_BR
dc.contributor.advisor1Streck, Gisela Isolde Waechter-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3906144692619471pt_BR
Appears in Collections:Base de Teses e Dissertações da Faculdades EST

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