A ética no processo de regulação e avaliação da educação superior

Silva, Elisabeth Feitosa da

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dc.creator	Silva, Elisabeth Feitosa da
dc.date.accessioned	2016-09-06T13:42:07Z
dc.date.available	2016-09-06T13:42:07Z
dc.date.issued	2015-08-21
dc.identifier.uri	http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/641
dc.description	62 p.	pt_BR
dc.description.abstract	This paper, based on studies of specialist and legal documents on the theme and in interface with the personal experience of the author, aims at empirically analyzing some issues about how ethics passes through the process of external evaluation of higher education in Brazil. The focus is more specifically on the processes of recognition and renewal of recognition of a program and on how this relates to the teaching staff of the Higher Learning Institution (IES). To be highlighted is the National System of Evaluation of Higher Education (SINAES), better identified as an instrument of regulation and control, specific of a regulator organ which is the Ministry of Education (MEC), demanding the fulfillment of the general standards of this regulation by all the IES without considering regional, cultural, economic, religious or social differences. How does this model of evaluation and regulation contribute so that the Institutions of Higher Learning become ever more professional in a broad sense and more market competitive? What are the consequences for higher learning of a national evaluation system which favors large institutions, forgetting the diversity of our country and mainly its cultural, social and economic specificities?	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Faculdades EST	pt_BR
dc.relation.ispartofseries	TMP;405
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação Superior	pt_BR
dc.subject	Ética	pt_BR
dc.subject	Gestão	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Higher Learning	en
dc.subject	Ethics	en
dc.subject	Management	en
dc.subject	Evaulation	en
dc.subject	GESTÃO E EDUCAÇÃO
dc.title	A ética no processo de regulação e avaliação da educação superior	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Streck, Gisela Isolde Waechter
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/390614469261947	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho, com base em estudos de especialistas e documentos legais sobre o tema e interface com a experiência pessoal da autora, visa analisar empiricamente algumas questões acerca de como a ética perpassa o processo de avaliação externa da educação superior no Brasil. O enfoque dá-se mais especificamente nos processos de reconhecimento e renovação de reconhecimento de curso e no que se refere ao corpo docente da Instituição de Ensino Superior (IES). Destaca-se o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), mais identificado como instrumento de regulação e controle, próprio de um órgão regulador que é o Ministério da Educação (MEC), exigindo o cumprimento dos padrões gerais desta regulamentação a todas as IES sem considerar diferenças regionais, culturais, econômicas, religiosas ou sociais. Como este modelo de avaliação e regulação contribui para que as Instituições de Ensino Superior se tornem cada vez mais profissionais em sentido amplo e competitivas mercadologicamente? Quais as consequências para a educação superior de um sistema de avaliação nacional que privilegia as grandes instituições, esquecendo-se da diversidade do nosso país e principalmente de suas particularidades culturais, sociais e econômicas?	pt_BR
dc.publisher.country	BR	pt_BR
dc.publisher.department	Teologia	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Teologia	pt_BR
dc.publisher.initials	EST	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1535323385959427	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Klein, Remí
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6363213953832880	pt_BR